(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)
ورقة عمل مشتركة للدكتور صديق عفيفى فى مؤتمر دولى عن تحسين الإدارة التعليمية في البلدان النامية
كتبت - ٱية معتز صلاح الدين
نظمت مجموعة المنتدى الأكاديمي الدولي بجامعة لندن المؤتمر الدولي بعنوان: "المؤتمر الأوروبي عن التعليم 2023"، أثناء فعاليات المؤتمر قدم الأستاذ الدكتور/ صديق عفيفي، رئيس مجلس إدارة أكاديمية طيبة ورئيس مجلس أمناء جامعة مريت بسوهاج بالتعاون مع الأستاذ الدكتور/ محمد زكي عويس أستاذ الفيزياء بكلية العلوم جامعة القاهرة ورئيس مجلس أمناء المؤسسة الدولية للعلوم والتكنولوجيا ورقة عمل بعنوان "تحسين الإدارة التعليمية في البلدان النامية باستخدام أساليب بحوث العمليات".
وصرح الأستاذ الدكتور/ صديق عفيفي أن الإدارة التعليمية في مصر والدول النامية تتطلب الصرامة والدقة مثل أي التزام إداري آخر، وانه يمكن لإستراتيجيات التعليم والتدريب والنمو التي تدار بكفاءة أن تزود الدول النامية بأفراد أكفاء بالمعرفة والخبرة اللازمة لتحقيق الأهداف والتطلعات الحكومية المختلفة واضاف الأستاذ الدكتور صديق عفيفى أن الورقة البحثية قدمت نموذجا لتحسين التخطيط الإستراتيجي لتطوير الإدارة التعليمية، وغرس ثقافة التعلم لتحسين النتائج التعليمية، وكذلك توفير إطار لمعايير مراجعة الحسابات للمساعي البحثية المستقبلية في هذا المجال.
ومن جانبه صرح الأستاذ الدكتور/ محمد عويس أنه في السنوات الأخيرة، بذلت بعض الدول جهداً كبيراً لموائمة استراتيجياتها للتعلم والتنمية مع المتطلبات المجتمعية لكل منها، كما لم تظهر الدول منخفضة الدخل بعد فعالية استثماراتها التعليمية في تحسين مخرجات العملية التعليمية ومساهماتها في التنمية بشكل عام وأشار أن تحديد المحددات الحاسمة تعزز بشكل كبير النتائج التعليمية، خاصة في زيادة معرفة القراءة والكتابة والحساب والتفكير النقدي بين الأطفال، تضمن البحث مناقشة العوامل التي يجب مراعاتها ومساعدة الطلاب على الالتحاق بالتعليم والاحتفاظ بهم وتعزيز إمكانية الوصول إلى المؤسسات التعليمية.
وكذلك تيسير مستوى التعليم داخل المدارس وتجديد استراتيجيات التمويل والإدارة المؤسسية الفعالة لزيادة الحوافز الكافية الموجهة نحو النهوض بالعملية التعليمية، أثناء المؤتمر تم تقديم ومناقشة نموذج نضج القدرة الابتكاري الذي يعتمد على أساليب بحوث العمليات مما يدعم منهجية اللامركزية في الإدارة التعليمية ومشاركة وزارة التعليم في عمليات صنع القرار المتعلقة بالسياسات والمسؤوليات الإدارية والمالية.