(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)
وزير التربية والتعليم يتابع انطلاق العام الدراسي الجديد في (١٢) مدرسة بمحافظة سوهاج
كتب - السيد أنور
في ثاني محطات جولته بمحافظات الصعيد، قام السيد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، صباح اليوم، بتفقد (١٢) مدرسة بمحافظة سوهاج، لمتابعة انطلاق العام الدراسي الجديد ٢٠٢٤ / ٢٠٢٥، ورافق الوزير خلال زيارته، الدكتور محمد عبدالهادى نائب محافظ سوهاج، واللواء علاء عبد الجابر السكرتير العام للمحافظة، والدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة.
والدكتور ياسر محمود وكيل وزارة التربية والتعليم بسوهاج، والأستاذ وائل المشنب رئيس مجلس الآباء والأمناء والمعلمين بالمحافظة، وقد شملت الزيارة مدرسة "أسماء بنت أبي بكر الثانوية بنات" التابعة لإدارة سوهاج التعليمية والتي تضم عدد (٨٢٨) طالبة، ومدرسة "الشهيد عبدالرحمن السويفي الإعدادية بنات" والتي تضم عدد (١٠٣٧) طالبة، ومدرسة "اللواء شهيد نبيل فراج الابتدائية" التابعة لإدارة سوهاج التعليمية والتي تضم عدد (١٠٩٤) طالبا وطالبة.
ومدرسة "باحثة البادية الابتدائية" التابعة لإدارة سوهاج التعليمية والتي تضم عدد (٢٥١٨) طالب وطالبة، ومدرسة "الإعدادية الحديثة بنات" التابعة لإدارة سوهاج التعليمية والتي يتضم عدد (١٥٦٦) طالبة، ومجمع المدارس الرسمية للغات صبري أبو حسين التابعة لإدارة سوهاج التعليمية وتضم عدد (٣٩٨٠) طالب وطالبة، ومدرسة "عرب الأطاولة الابتدائية الجديدة" التابعة لإدارة أخميم التعليمية والتي تضم (١٧٣١) طالب وطالبة.
ومدرسة "قدرى أبو حسين الثانوية العسكرية بنين" التابعة لإدارة أخميم التعليمية والتي تضم عدد (١٢٥٠) طالبا، ومدرسة "قدرى المشنب الثانوية بنات" التابعة لإدارة أخميم التعليمية وتضم عدد الطلاب (١٤٢٥) طالبة، ومدرسة "أخميم الإعدادية الجديدة بنات" التابعة لإدارة أخميم التعليمية وتضم عدد (١٩٦٤) طالبة، ومدرسة "أخميم الإعدادية القديمة بنين" التابعة لإدارة أخميم التعليمية والتي تضم عدد (١٤٦٦) طالبا، ومدرسة "النيل الابتدائية المشتركة" التابعة لإدارة أخميم التعليمية والتي تضم عدد (٣٠١٨) طالب وطالبة.
وخلال زيارات المدارس، هنأ الوزير جميع العاملين بالمدارس بالعام الدراسي الجديد، مؤكدًا على حسن استقبال الطلاب وحسن المعاملة، وتنظيم دخول وخروج الطلاب مع المتابعة والإشراف من قبل المعلمين، وذلك من أجل سير العملية التعليمية بشكل منضبط وجاذب للطلاب، كما ثمن الوزير الجهود التي تقوم بها المحافظة بالتعاون مع الوزارة من أجل دعم والارتقاء بالمنظومة التعليمية، وحرص الوزير على حضور طابور الصباح في إحدى المدارس، وتحية العلم واستمع إلى الإذاعة المدرسية.
كما اطمأن الوزير، خلال الجولة التفقدية، على وصول جميع الكتب الدراسية وتوزيعها على المدارس، وحرص أيضاً على متابعة الإجراءات والآليات المعلنة لتوزيع الكثافات الطلابية والقرارات والتعليمات الوزارية الخاصة بانتظام وانضباط العام الدراسي، وأكد السيد الوزير محمد عبد اللطيف أن الوزارة تسعى لتوفير منظومة تعليمية متميزة للطلاب تغنيهم عن أي مصادر خارجية للتعليم، وتهيئة المناخ المناسب، والجيد، والآمن، والصحي للطلاب أثناء العملية التعليمية.
حتى يتمكنوا من أداء واجباتهم وضمان انتظام العملية التعليمية بمختلف المدارس، ووجه الوزير بالمتابعة المستمرة للمدارس في المحافظة، مشددًا على متابعة انتظام حضور الطلاب، وأداء الواجبات المدرسية، وكذلك الالتزام بالشرح على الشاشات التفاعلية، واستخدام المعامل خلال حصص العلوم والفيزياء والكيمياء، وقد تفقد الوزير، خلال زيارته للمدارس، قاعات رياض الأطفال، ومختلف الفصول، ومعامل العلوم بالمدارس الإعدادية، ومعامل الفيزياء والكيمياء بالمدارس الثانوية، وحجرات تحضير المعامل.
وكذلك معامل الحاسب الآلي، وغرف المصادر والمكتبات، وحجرات التربية الفنية، والتربية الزراعية، كما أجرى الوزير نقاشا مع مجموعة من الطالبات بعدد من المدارس حثهم خلاله على تحقيق الاستفادة القصوى من التحصيل الدراسي داخل المدرسة والتفاعل مع المعلمين خلال الحصة الدراسية.
(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)
(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)
(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)
(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)